El tema de la clonación lleva directamente a debate si se saca del mundo científico. En el momento en que se dice esa palabra por la calle, saltan las alarmas y empiezan a preguntar que si se está a favor o en contra. Dejemos de pensar que la clonación es sinónimo de hacer clones humanos. Ya vale. Vamos a situarnos un poco. Clonar significa obtener individuos genéticamente idénticos. Con la misma información genética. Pero la clonación se realiza todos los días en casi todos los laboratorios en los que se trabaje con material genético. Y no hay debate. La clonación se utiliza para poder obtener copias idénticas de un fragmento de ADN que se introducen en bacterias (previamente preparadas para ello) y así generar un gran número de ellas para el análisis del conocido ácido desoxirribonucleico. Pero, claro, se pasa de hablar directamente a la obtención de individuos animales (los humanos seguimos perteneciendo a ese gran Filo Animalia) genéticamente idénticos mediante técnicas de reproducción asistida e in vitro y no se informa de lo que es útil y lo que no. La clonación es útil para regeneración tisular, cura de patologías, implantes…etc. No para «crear» seres idénticos. Vale que si se tuvieran individuos idénticos se podría usar los órganos de uno para transplantárselos al otro, pero eso es más de película y si no que se lo digan a Ewan Mcgregor y Scarlett Johansson.
Repasando, un clon es un individuo con la misma información genética que otro. Por lo tanto una célula es clon de otra que tenga el mismo material hereditario. Y ya está. Dirijamos nuestra atención y los dineros para investigar cosas útiles y no comerciales. Porque al fin y al cabo todo lo que rodea a las clonaciones de mamíferos y humanos es marketing y prensa que mal informa a la gran mayoría de la población.
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La importancia de la educación física
El lema “Mens sana in corpore sano” creo que es algo esencial. Desde pequeños se intenta que los niños realicen actividades físicas para su mejor desarrollo. Pero estamos ahora ante una sociedad que tira más por el “sillónball” y hacer clic con el ratón. La motivación para el deporte es básica y aquí es donde entra el profesor de educación física. Se ha realizado un estudio con un total de 779 estudiantes entre chicos y chicas de 12 a 16 años que demuestra que esas clases dentro del horario escolar pueden influir bastante a la hora de motivar al estudiante a hacer deporte fuera del colegio o instituto. La enseñanza del profesorado debe centrarse en el esfuerzo y superación personal y no tanto en la comparación entre los alumnos para que alcancen lo que llaman “flow disposicional” que no es mas que un estado psicológico óptimo que permite a las personas afrontar una tarea con las mejores condiciones psíquicas posibles y que es la causa del disfrute al realizar las actividades físicas. También se observa mediante este estudio que los individuos que realizan actividades deportivas fuera del horario escolar tienen una mejor motivación en el desarrollo de las clases de educación física, mostrando un buen “flow disposicional”.
A mi me encanta el deporte desde que tenía pañales y los profesores por los que he pasado no es que fueran unas figuras (la gran mayoría no creo que supieran hacer el pino con 4 apoyos XD), pero sí que es verdad que se queda en la memoria ese educador que motiva a superarte. Y ahora lo tienen más difícil que nunca. Los estudios de investigación como este ayudan a afianzar de forma empírica lo que ya se suponía.
Referencias: David González-Cutre, Álvaro Sicilia, Juan Antonio Moreno y Juan Miguel Fernández-Balboa. “Dispositional Flow in Physical Education: Relationships With Motivational Climate, Social Goals, and Perceived Competence”. 2009. Journal of Teaching in Physical Education, 28, 422-440.
Paranormal activity y Planet 51
Sobre la película de “miedo”, la verdad es que para mi gusto era más marketing que lo que es (podéis ver el artículo que escribí hace casi un mes). La única advertencia es que estamos ante un filme de terror psicológico americano. Esto conlleva que no se puede comparar a lo que se cabría esperar si llegan a haberla hecho los japoneses. Entonces hablaríamos de otra cosa. Yo la doy un 4/10.
De la que vale la pena hablar es de Planet 51. Es para elogiarla. Pero ya no por el argumento, sino porque tiene sangre española. Es la primera película de animación generada por ordenador realizada por españoles que no me da gana de apagarla por sus pobres animaciones (siempre comparando con las grandes superproducciones, no vamos a desmerecer el trabajo que lleva la animación en 3D. Que lo se de buena tinta). Se nota la ayuda norteamericana, pero los currantes son españoles. Hay guiños a la española como poder escuchar la Macarena en lo que parecía una copia de un iPod en ese planeta de los años cincuenta. Y tenemos una representación científica un tanto peculiar y nada identificativa (o eso espero). Para pasar un buen rato y verla en familia. Se merece un 9/10 por el avance de la industria española, aunque se podrían evitar cosas como enseñar todo el rato la banderita USA XD.
[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=ZS6ki7nyuBs[/youtube]
Causa genética de la obesidad infantil
Desde hace unos meses se ha proclamado que España va a encabezar la lista de países con un mayor índice de obesidad infantil. Pues parece ser que el ADN vuelve a ser responsable. En un estudio realizado en la universidad de Cambridge, y publicado el pasado día 6, se relaciona la obesidad infantil con ciertas áreas del genoma que han variado (CNVs), ya sea por deleciones o por otros cambios a nivel de secuencia.
Los resultados vienen de haber sometido a análisis de ADN a 7000 individuos, pertenecientes tanto a controles (pacientes sanos) como a enfermos. Se descubrió que una variación en el cromosoma 16 estaba íntimamente relacionada con la patología. El gen SH2B1 situado en este cromosoma, regula ciertas funciones alimenticias como el control de la gestión del azúcar en sangre.
Parece ser que las porquerías que toman los niños no tienen todo el peso del problema.
Fuente: Nature
Genes involucrados en la arteriosclerosis
La arteriosclerosis es la principal causa del infarto de miocardio y, según ciertos estudios, será la principal causa de muerte en 2010.
Se han relacionado alrededor de 128 genes con el desarrollo de la enfermedad. Según el doctor Bjorkegren del Instituto Karolinska de Estocolmo, ha sido un arduo trabajo de siete años en el que se han utilizado todo tipo de medios y campos, desde la cirugía y biología molecular hasta las matemáticas y que, seguramente, podrá extrapolarse a otros estudios.
La severidad de la enfermedad se debe al porcentaje de glóbulos blancos que migran a la placa arteriosclerótica.
De nuevo un gran avance de este impresionante centro de investigación sueco.
Fuente: Instituto Karolinska